Vicarious Learning

Aku mulakan dengan disclaimer , ini bukan entry tentang falsafah agama, bukan kajian Al-Quran dan hadis kerana aku bukanlah seorang ustaz. Cuma seorang individu yang cuba untuk memahami essential kehidupan beragama pada zaman ini. 3 komponen agama yang jelas adalah Islam, Iman dan Ihsan . Secara ringkas, komponen Islam berkaitan ibadah khusus seperti mengakui keEsaan Allah SWT dan kerasulan Nabi Muhammad SAW,  solat, puasa, zakat dan haji (rujuk 5 Rukun Islam). Manakala komponen Iman berkaitan kepercayaan pada perkara ghaib (rujuk 6 Rukun Iman) . Komponen Ihsan pula berkaitan melakukan kebaikan setiap masa kerana yakin Allah sentiasa melihat kita (bukan hanya semasa beribadah saja). Secara peribadi aku rasakan bahawa umum menerima 3 komponen ini adalah tingkatan yang berbeza . Pemisahan dalam tahap pengibadatan yang berbeza i.e. seorang muslim (Islam) tidak semestinya mukmin (Iman) dan belum mencapai tahap mukhsin (Ihsan) sehinggalah seorang itu menyembah ...

Kita dah biasa dengan carta kesihatan dan perkembangan  bayi. Kalau kat klinik dan hospital, kad rekod kesihatan dan perkembangan kanak-kanak ini akan dibekalkan kepada ibu bapa selepas kelahiran bayi. Tapi rekod ini hanya fokus pada kesihatan   dan perkembangan fizikal saja. Ia tak memberikan petunjuk kepada kesihatan dan perkembangan minda seseorang bayi dan kanak-kanak. Kat sini aku nak kongsikan cara mudah untuk menilai tahap perkembangan minda kanak-kanak berdasarkan teori Perkembangan Minda oleh Jean Piaget . Perkembangan minda ini dinilai berdasarkan keupayaan kanak-kanak melakukan sesuatu atau menyelesaikan masalah dengan sendiri, berdasarkan sumber yang ada. Checklist ini hanyalah sebagai indikator, jangan pucat kalau rasa usia anak tak sama dengan tahap yang sepatutnya. Mungkin ada sedikit faktor delay dalam memenuhi indikator yang diberikan. Kalau jauh sangat beza, boleh bawa jumpa anak jumpa pakar psikologi kanak-kanak untuk pendapat profesional...

Dua kanak-kanak yang bersahabat memanjat pokok dan bergayut di salah satu dahannya. Tiba-tiba datang angin kencang bertiup. Ibu kanak-kanak lelaki yang risaukan keselamatan anaknya menjerit "Jangan jatuh!!!" .. Dalam masa yang sama bapa kanak-kanak perempuan turut menjerit "Paut kuat-kuat! " ... Malangnya, kanak-kanak lelaki terjatuh. Tapi kanak-kanak perempuan masih bertahan di atas pokok.   Kenapa? Minda kanak-kanak (2-7 tahun) masih belajar memproses maklumat abstrak. Arahan"Jangan jatuh" menyebabkan kanak-kanak membayangkan dirinya jatuh. Manakala arahan "Paut kuat-kuat" memberikan maklumat jelas tindakan yang perlu dibuat. Aplikasi dalam kehidupan, bila ibu bapa bagi arahan pada anak-anak, jangan cepat menghukum anak "degil", "tak dengar kata", "lain disuruh, lain dibuat" kerana mungkin salah dari cara memberikan arahan. Pecahkan arahan kebentuk yang sesuai dengan pemahaman anak-ana...

Variasi ini adalah cambahan dari 6 cara bermain yang dikongsi sebelum ini. Ia bukanlah cara bermain yang baru, cuma lebih kepada cara ia dimainkan (corak permainan). Contohnya;bermain bebas boleh dimainkan secara bermain sendirian, bermain sekutu ataupun bermain bersama/bersaing. Sebenarnya variasi yang wujud adalah lebih dari apa yang ditulis disini. Cuma, pada pandangan peribadi, 5 variasi ini merupakan variasi yang mempunyai kelebihan yang lebih dalam menambah nilai (value adding) terhadap 6 cara bermain yang utama. 7)Bermain Bebas (Free play) [ Video contoh bermain bebas ] Bermain bebas atau bermain tanpa struktur adalah cara bermain tanpa memerlukan sebarang alatan permainan. Segala benda boleh dijadikan mainan. Periuk, buku, bakul baju, grill rumah, semuanya jadi mangsa. Walaupun kadang-kadang "menyusahkan", tapi permainan begini mengalakkan anak untuk menjadi lebih kreatif. Mereka juga kurang bergantung kepada norma biasa dan mula berfikir diluar kotak...