VLI#3 Arahan


p1Dua kanak-kanak yang bersahabat memanjat pokok dan bergayut di salah satu dahannya.


Tiba-tiba datang angin kencang bertiup.


p4Ibu kanak-kanak lelaki yang risaukan keselamatan anaknya menjerit "Jangan jatuh!!!".. Dalam masa yang sama bapa kanak-kanak perempuan turut menjerit "Paut kuat-kuat! "...

Malangnya, kanak-kanak lelaki terjatuh. Tapi kanak-kanak perempuan masih bertahan di atas pokok.


 


Kenapa?


p5
Minda kanak-kanak (2-7 tahun) masih belajar memproses maklumat abstrak. Arahan"Jangan jatuh" menyebabkan kanak-kanak membayangkan dirinya jatuh. Manakala arahan "Paut kuat-kuat" memberikan maklumat jelas tindakan yang perlu dibuat.

Aplikasi dalam kehidupan, bila ibu bapa bagi arahan pada anak-anak, jangan cepat menghukum anak "degil", "tak dengar kata", "lain disuruh, lain dibuat" kerana mungkin salah dari cara memberikan arahan. Pecahkan arahan kebentuk yang sesuai dengan pemahaman anak-anak.

Rujukan: Social Learning Theories by Lev Vygotsky,  concept of the zone of proximal development (ZPD) and scaffolding framework.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

3)Bermain Tonton (onlooker play)

Image
Berbeza dengan  cara Bermain sendirian (solitary play),  Bermain Tonton (onlooker play) ialah apabila kanak-kanak menonton orang lain bermain tapi tak masuk bermain sekali. Interaksi antara kanak-kanak tersebut dengan orang sekeliling berlaku bila kanak-kanak tersebut ingin mengetahui tentang permainan tersebut. Cara bermain ini mula berkembang di julat umur 2 setengah tahun dan seterusnya (apabila kita menonton perlawanan bola dan menunjukkan minat pada perlawanan tersebut, turut dikira sebagai  Bermain Tonton). Perkara utama yang membezakan antara  Bermain sendirian dan Bermain Tonton ialah minat yang yang aktif terhadap permainan yang dimainkan oleh orang lain, bukan oleh kanak-kanak tersebut.   Bermain Tonton ini adalah langkah penting dalam perkembangan kemahiran sosial kanak-kanak. Ia membuka peluang untuk kanak-kanak untuk belajar dan menyediakan diri (secara mental) untuk berinteraksi dengan orang sekeliling. Walaupun tidak berinter...
Read more

Jelajah Gua

Image
Sejak pulang dari aktiviti jelajah Gua Tempurung hujung minggu yang lalu (Ahad, 30 July 2017), anak-anak mula menunjukkan minat dengan ilmu geologi. Bentuk-bentuk haiwan, manusia dan objek-objek yang yang terbentuk dari formasi batu kapur (stalagmit, stalaktit dan tiang ), lukisan ' guano' (larutan tahi dan kencing kelawar) dan batu-batu marmar sememangnya menarik minat dan membuka ruang imaginasi kanak-kanak sepanjang 2.5 jam jelajah gua ini. Ada bentuk kucing, kepala lembu, ayam, rusa, gajah (atau ' mammot' pada pandang Mikhail), lelaki punjabi dewasa, tangan terjulur dari atas atas dinding gua, pancaran kristal di Golden Flowstone , lukisan wanita mencuci rambut, ' Casper the friendly ghost ' dan pelbagai bentuk lagi berdasarkan imaginasi kreatif masing-masing (macam Sofiah dan Muaz kata ada bentuk dugong, ikan lumba-lumba, ' Ultraman ', burung, bunga dan lain-lain). Tiupan angin di ' Wind Tunnel'  sememangnya menyamankan sampai anak-a...
Read more

4)Bermain Selari (parallel play)

Image
Bermain Selari (parallel play) adalah perkembangan penting dalam kemahiran sosial kanak-kanak. Cara bermain selari ini bermula pada umur 3 tahun . Kanak-kanak akan bermain berhampiran atau seiring dengan kanak-kanak lain tetapi tidak/kurang berinteraksi antara satu sama lain. Nampak macam masing-masing dalam dunia sendiri. Masing-masing akan bermain secara sendirian, tapi pilihan permainan hampir sama (contoh; masing-masing bermain anak patung ; atau bermain dengan kereta hot wheels pada masa yang sama). Kalau diperhatikan dengan lebih teliti, terdapat pergerakan atau corak bermain yang sama antara mereka. Ini kerana, di dalam cara bermain selari ini, kanak-kanak akan meniru (mimic) cara kanak-kanak lain bermain. Walaupun nampak mereka tidak bermain sekali, tapi kalau ibu bapa cuba pisahkan tempat bermain, akan berlaku sedikit penentangan (sama ada dari perubahan emosi, riak muka atau bahasa badan). Bermain selari ini ini adalah titik perubahan at...
Read more